استقبلت مدارس قطاع غزة اليوم جموع الطلبة في خطوة تمثل تحديا كبيرا للواقع التعليمي بعد توقف قسري استمر لسنوات طويلة بسبب ظروف الحرب القاسية التي غيرت ملامح الحياة اليومية في كافة ارجاء القطاع.
واكدت وزارة التربية والتعليم العالي ان انطلاق العام الدراسي الجديد جاء نتيجة جهود مضنية لتقييم الواقع التعليمي وتوفير مسارات بديلة تراعي الظروف الصعبة التي يعيشها الطلبة داخل القطاع وخارجه لضمان حقهم في التعلم.
واوضحت الوزارة ان تأخير بدء الدراسة كان ضروريا بسبب تعقيدات فنية ولوجستية مرتبطة بتجهيز اماكن بديلة للتعلم في ظل ارتفاع درجات الحرارة وصعوبة تلقي الدروس داخل الخيام والكرفانات المخصصة للعملية التعليمية للطلبة.
استراتيجيات التعليم البديل في غزة
وبينت الوزارة ان الخطة التعليمية تعتمد على مسارين اساسيين هما التعليم الوجاهي والافتراضي بهدف استيعاب مئات الالاف من الطلبة وتوفير خيارات مرنة تضمن استمرار مسيرتهم الدراسية رغم كافة المعوقات الميدانية التي تواجههم.
وكشفت عن توسيع نطاق التعليم الوجاهي من خلال انشاء سبعمائة نقطة تعليمية موزعة جغرافيا في مختلف المناطق الى جانب تسلم خمس وعشرين مدرسة مؤقتة لتعزيز القدرة الاستيعابية للطلاب في هذه المرحلة.
واضافت ان عدد الطلبة المستهدفين من هذه العملية يقدر بنحو خمسمائة وواحد واربعين الف طالب وطالبة من بينهم اعداد كبيرة من المسجلين في مدارس وكالة غوث وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين في كافة انحاء القطاع.
تطوير البيئة الرقمية للتعليم
واشارت الى تفعيل المدارس الافتراضية للطلبة الذين يتعذر عليهم الوصول للنقاط التعليمية الميدانية او الموجودين خارج حدود القطاع لتوفير بيئة تعلم رقمية متكاملة تضمن عدم انقطاعهم عن المناهج الدراسية المقررة لهذا العام.
وتابعت ان الوزارة ستطلق منصة تواصل مدرسي متطورة لتعزيز التفاعل بين المعلمين والطلبة وتوفير برامج الدعم النفسي والارشاد عن بعد لمعالجة الازمات التي قد تواجه الكادر التعليمي والطلاب خلال رحلتهم الدراسية.
واكدت ان الجهود شملت ربط الاف المدارس بخدمات الانترنت السريع وتزويد المئات منها بانظمة الطاقة الشمسية لضمان استدامة مصادر الطاقة وتوفير بيئة تعليمية داعمة ومستقرة قدر الامكان في ظل الظروف الراهنة.
